钉子の次元

Dimpurr – 千里之行,始於足下。

当你觉得你是为了我好的时候,是否真是为了我好?

父母常常会对孩子说,我这是为你好,等你长大你就懂了,然而最后孩子一辈子都没有懂。或者不说父母,还有些人,非常喜欢做其他人的人生导师,动不动对其他人说教一通,碰壁之后只好兀自抱怨别人「好心当成驴肝肺」。

这种情况往往都会面临一个问题,那就是,你觉得你是为他好的时候,你的做法是真的对他好吗?

我们还是分角度来看看父母和孩子这个很典型的例子。

父母最担心的情况,就是孩子不爱学习。之所以不爱,可能有两种情况。其一,这这个孩子并不明白学习对他人生的帮助和重要性;其二,也许这个孩子经过的认真思考,并且在他的人生目标中,的确不需要很高的成绩。第一种情况中,父母对孩子进行劝说,让他们明白学习的价值,显然是正当的;因为这符合孩子内心的愿望,例如更高的收入和成就等等。至于第二种情况,我反而感受颇深,也是问题的重点。

在我刚进入高中的时候,每天都处在特别打了鸡血的状态,那时候我就经常看不起身边的同学,因为他们丝毫没有学习的紧张感,也没有丰富的见识和视野。我觉得只有拼命努力早起摸黑才是正确的生活方式,甚至还极端到认为,救治那些绝症病人不仅增加家人的痛苦而且根本无法阻止死亡的到来,这种做法是不是浪费社会资源阻碍社会进步,而应该宣扬自觉去死的价值观?

当时在看完太宰治的「人间失格」之后我就开始质疑自己的想法是否正确。因为里面那种被我概括成「吸毒、自杀、玩女人」的生活方式实在刺激到了我 —— 有太多种方式活着了。最后我意识到一个问题,人活着,或者我们努力,并不是为了社会进步才是唯一正解。

所以,有的人不愿意认真学习上清华北大,那是因为他们的价值观里,和同学、朋友们游玩、打球的一个平平凡凡的青春是更重要的。而如果这个选择是他们经过认真思考而做出的,就应当受到尊重。同样的,父母的为孩子好,应当也是充分建立在孩子本人的价值观和人生观之上的。

也许你会问了,假如孩子想去杀人放火,你也得尊重他的选择?其实前述的意思就是,每个人都有在不危害他人的情况下,按照自己的价值观,实现自己的利益的权利。相反的,如果这个人在实现自己权益的时候可能危害他人,出于大多数人的利益即正义,的确应当阻止他。

不过就家长和孩子的情况,还会有第三种可能,那就是家长出于自己的价值观和利益,比如想在亲戚朋友面前有显摆的资本,或者将自己未完成的理想和志愿强加于孩子之上,因此而逼迫孩子改变价值观,选择学习。这种做法显然是值得批判的。

刚才所讲的所谓杀人放火,也即假如一个人的价值观与社会所需要的价值观相悖的时候怎么办,同时也折射出了更深的一个问题:解决问题的关键,需要找到这种价值观形成的根源。

比如高二语文课文中节选了鲁迅的「阿 Q 正传」中精神胜利法一篇,在这堂课上,我们就对文章反映的阿 Q 的人格,也即鲁迅想批判的当时时代的人格进行了激烈的讨论。我们的结论是,这种人格的形成是时代的悲哀,是在当时历史环境下生存所不得不选择的方式。

我们今天可以以此为鉴,避免自己重蹈覆辙,但是假若我们在今天拥有高度的知识和视野、人与人之间平等和谐的时代,指责平日受尽屈辱、无法受到教育的阿 Q 欺负弱小或自欺欺人以换取心理平衡、不懂得革命这样的行为,相当于要求对方在比自己恶劣的条件做到比自己还要伟大的事情。这样想的话,我们对阿 Q 指指点点的批判嘴脸是否显得太恶劣了一点?

事实上,真心想要改变阿 Q 这样的悲剧,就要明白其根源是封建社会的思想束缚,以及整个国家低下的教育和经济水平。与其坐享自己既得利益者的位置而批判他们,不如意识到自己身为幸运者而对当今世界不幸者的亏欠和责任,尽自己能力推动社会进步和公平。

如果要回到之前家长和孩子的例子,这种情况也许会是,家长应当意识到,孩子不喜欢读书而喜欢玩游戏的原因可能并非他们生性懒惰,因为他们也会用极大的毅力学习游戏技能;可能只是父母从未教会孩子思考和学习的乐趣,或者孩子在学习上屡屡受挫,只好用游戏填补自信心。

假若能够意识到这种价值观形成的原因所在,父母就会意识到自己实际上往往是自己的失职而未能让孩子形成一个健康向上的价值观。可惜在现实中,一些父母往往只是一味指责自己的孩子,而价值观的分歧又让亲子之间的关系裂痕显得越来越大。比如说,很多时候父母搞不明白为什么别家孩子那么勤奋,自家孩子就无心向学,只好选择打骂。

那么是不是只要孩子的价值观不是杀人防火,父母就没必要多嘴了呢?我的看法是,如果孩子的价值观实际上还算是积极健康,那么很多时候,的确是的。

比如国家宣传我们要好好学习,那是因为从国家和政府的角度,一群好好学习的公民显然利于长治久安。这个行为的出发点是首先是国家利益,当然在大部分时候也符合公民个人利益。其实每个人也应该支持鼓励别人好好学习,因为大家都好好学习社会就会进步,显然对自己有利。这就是这种行为的合理性。

但是每个人都是独特的,其价值观难免会有些地方和社会普遍价值观有所区别,这种区别也正是社会和人生的多样性所在。如果不能正视这些特别的价值观,一味用普遍价值观要求他们,不仅会磨灭他们原有的个性和创造力,更会造成无数不必要的误解和伤害。

父母对孩子也一样。应当说,从小开始,父母就必须要注意到各种细节对孩子的影响,主动引导孩子建立一个积极良好的世界观、人生观和价值观。而在孩子已经拥有独立和完整的人格之后,要学会尊重他们,平等的看待他们的个性和决定。

例子就分析到这里。

综上,问题的本质实际上是:当你说你是为谁好的时候,你应当从他人的价值观出发。如果你从自己的价值观出发那纯属狭隘,如果从社会普遍需要的价值观出发倒还是维护正义和集体利益;但是如果不是从对方价值观出发,就多半可能实际上损害了对方利益。

因此我建议,在自己面对想要帮助的人,而自己和对方价值观有冲突的时候,最好不要把随意自己的价值观标为正确,给自己一种道义上更高一筹的心理假象。这种心理是造成很多本可以避免的互相伤害的冲突根源。

如果你是真心想为对方好,本来应该优先从对方的角度考虑。不过如果实在不同意对方的价值观,那么应当先找出形成双方价值观差异的原因所在,这往往是不同的经历和理解所致。然后请让双方站在对等的位置,积极沟通,才能得出真正好的结果。

关于这个问题,要说的就是这么多。

之所以写这篇文章,一个目的是希望提醒一些身处或即将身处在父母、教师等教育者地位的人。很多父母并没有意识到他们在子女的成长和三观建立的过程中起到了多么大的正面和负面的影响,这也反映了一点,究竟有多少父母缺乏对教育问题的基本认识。

很多父母会忽视对孩子的人格和思想教育本身的重要性,总认为学习知识是唯一要务,好一点的的懂得要培养一下孩子良好的习惯,却忽略了对其根基,即三观的培养。他们总认为小县城也能出清华北大,认为孩子的精神人格不在自己的培养范围内。这是因为他们所处的时代才刚刚进入小康,对他们来说这一切有着一个理所当然的答案:为了吃饱肚子,为了过上好生活。

可是这一代的孩子并不一样,日渐被满足的物质文化需求使得他们开始会问生存的理由,学习和努力的理由是什么。这种疑惑在这种时代条件下是完全正常的,而父母辈因为时代的局限,导致的对这种问题的缺乏了解和漠不关心,使得这一代的孩子越发脆弱,更轻易的可能选择自暴自弃甚至放弃生命。只是很多父母却完全没有意识到问题所在,只懂得对孩子物质上的溺爱。

写这一篇文章的另一个目的,是提醒一些喜欢对他人说教,自以为为他人好的人。这也是曾经的我自己。这些人应当意识到,很多时候忍不住想对他人进行超出你义务内的「教育」的时候,也许只是你的虚荣心或者自我满足的作怪。即使是真心想为对方好,记住正文的结论,你要明白对方真正需要的是什么。如果草率的从自己的价值观出发,往往会为双方都带来没必要的伤害,这种时候,请问自己:你真的是在为对方好吗?

前文讨论的问题,还反映了一种个人和集体利益的矛盾。后面的内容,如果对哲学和政治这些太泛泛的问题没有兴趣,就请略过或者权当笑谈了。

我之前的论述,隐隐含着一种意思,大概可以表述为「在合法范围内,个人的意志是应当被绝对尊重的」。这句话也许在某些人听来会有些不是滋味,是不是只要不违法,你想怎样就怎样,我没什么可说的了呢?

是的,事实上就是这样。在前面我已经分析了,无论是从个人价值观还是社会普遍价值观出发,但是只要不是从本人的价值观出发,而又假如这个人所作的决策并非非理性,而只是在不同的价值观框架下理性决定的,那么,对此做出反对的行为就极有可能是会损害这个人利益的。

所以,上面问题的某一个角度反映的是个人价值观和社会所需要的价值观的矛盾,即个人利益和集体利益的矛盾。究竟应该选择哪个,应该说是没有简单明了的对错的,这个就有无数先辈和社会资本主义争霸的先例之类的为我们来讨论了,不在我们可以下定论的范畴。

但是即使我本人现在更偏好自由主义的观点,我个人还是倾向于认为中国不论从历史文化传统、国情和社会主义的国体出发都更需要的是集体主义。而如何培养养尊处优、多为独生子女的这一代乃至下一代的集体主义精神,又是一个长远的话题了。

当然,这不影响正文得出的结论,如果你不得不为集体利益牺牲对方个人利益,请不要说成是为对方好。

  1. Rakume说道:

    论学霸钉子的人生思考。

  2. 起司博客说道:

    然而这么长时间你就发了这么一篇文章。。

    1. Dimpurr说道:

      啊啦啊啦高中太忙什么的 /w\

  3. 陶心昊说道:

    我已经一字字看完了。这里表示赞同。讲下观后感,因为自己水平与时间不成正比,我看了之后对语文课本上的鲁迅三跪九磕地思考应该从什么角度去回答,公与私。这个问题曾经走在路上有想过,很多矛盾实质上是没有分清公有与私有的区别,我们说某种产物是“我”(我们)的,比如,这块地是我的,这上面种的植物是我的,植物上的果实便也是我的!扩大出去,这片区域是“我们”(国家)的。这片区域上的产物是我们的,则侵略属于「不合法」即“非正义”的。而实际上引伸出另外一个思考,问:“什么才是真正的正义?正义是什么东西?”其后我们经过思考便知道“正义”是一种“善恶”的问题。我们常常理解,天底下的正义,就是善的象征。反之,不正义的行为,是恶的,是邪恶的。
    但众所周知,善恶是人创造出来的东西,而且还有个时间限定,即并非一开始就有的,是后期产生的。我举个例子,思考,人是生来性善,还是生来性恶?早前孟子讲人初性善,就是现在我们历史书上说的“(似乎很少考的样子,我业余读的一点拓展补充)”孟子提倡性善论,而与其反之的有个叫荀子的人,相比你并不陌生,总而言之,此君提倡性恶,与孟子对立。
    我们问,人在最初,究竟是善是恶?事实证明,问人最初是善是恶,本身没意义,我们说小孩子想吃饭为此去和他哥哥抢,甚至捶打哥哥。问这里是否是孟子所说的“爱亲”?是否属于性善?
    ……又说多了,但又觉得有必要,因为在了解了人的本性之后,为我们阐述“公与私”的问题奠定了一定基础。
    总之,问人的本性其实无谓善恶,因为在最初,人压根不明白善与恶的概念,我认为都是靠“本能”行事。而后,人长大了,开始受到世间一些观点,各类阴法学说影响,渐渐有了一种善恶的概念,即所谓:正义,的存在。
    而我认为,最应该理解的,就是“正义”与“利益”的区分。我们说小孩子只看利弊,成年人才分对错一个道理。小孩子捶打哥哥,纯属利益的主观想法驱使,但我们不能说这是恶的,因为这是本能,这是“良知良能”,因为有了这种(求生)本能。有了这种良知良能才符合活在日前所见到的世界的行情(这里先不讲“见到”的真实性,可以讲,但我害怕写太多,会不会给判定成垃圾邮件……算了,我下面尽量再剪裁地讲点)

    讲白了,我觉得。自己分析问题,要考虑辩证地答,但辩证也并非那么几点,要考虑地很多,但有些时候,正如我开头说的理由的硬伤存在,这里我讲的或许并不完善,做最大程度精简:我的思考注意点:1.考虑时间点,不同时间段下的不同情景(先后性)2→根据引发,本能的形容词与后期的道德词汇是否冲突
    ……刚刚去吃饭,暂且写到这
    总之就像说,明确公与私,说确切说,拥有的不是植物而是劳动力,植物生存很大一部分还归结于地球的养分。这里是生产,人拥有一种良知良能叫欲望。是为了获取生产,生产满足不了欲望,(利益问题开始)则矛盾开始,无论是从人与人小的角度,还是扩大出去。而讲土点,多人构成社会。那么社会进步取决生产。我记得有个观点是说,把社会的进步形象说出来,有一种“螺旋形上升”……这里自己也没看太多……
    我上面讲得自己感觉不充分。可能有点看不懂,从实例讲吧,就是:某人认为是为我好,我认为是没尊重我的权利损害利益的时候。
    :好好和他们交流,讲道理,把上面的具体讲下来。是第一步,就好比民主是专政的基础,专政为民主,是民主的保证一样。扩大说,早前要实现共产主义,那么土点理解为,要办到这个好东西,那么还是要专政,共产主义给人一种民主透了的感觉,讲白点就是,太美好了。而专政的实施,似乎有所违背,但实行专政,打击敌人,为的是实现共产主义的一步,所以说是为了民主,的保证。(保证=去做)
    我们回到我上头说的,“当某人觉得是为了我好,我认为是没尊重我的权利损害我的利益的时候”(矛盾开始)
    那么先民主基础,-出现分歧,不可挽回的时候(触及底线最根本利益)-实行专政。
    这里流程如此,但实施效果就看情况了,任就像我和父母,这种情况,我上头说了,说道理,(就像我选高考科目,我足足写了二十几页的个人看法,讲了不少点,事情非常顺畅,本来还争个不停,第二天,父母就很开心同意了(事实证明,矛盾可能源于某一方的无知,也可能是两者都不足。但按照上面流程下去,父母理解了,也就是你说的,价值观一致了,同一阵线了,下面就好办了。举个例子就像”抗日民族统一战线正式建立一样“))
    暂且说这么多。。

  4. CDog酱说道:

    钉子选文科吧(:з」∠)
    不学哲♂学真是可惜了……

    1. 朱德说道:

      哲学偏理的。

      1. 香芋说道:

        然而我分科选的物化,被马哲虐了,相比较而言反而更喜欢历史

  5. ECMAX说道:

    咱天朝还是有一定的观念问题的,就即如“为了集体的利益可以牺牲个人”这种看法本身就很值得商權
    让我想起昨天下午和朋友闲聊时讨论的一本书《丑陋的中国人》
    :D

  6. Lialosiu说道:

    卧槽我要给点上1w个赞
    说到心坎里了啊

  7. yinz说道:

    感同身受.

    1. Yinz说道:

      你正在使用我的常用id

  8. mooc说道:

    父母做他们认为对你好的事情,有时并不一定真的对你好;但他们的本意是一致的,无私的爱

  9. 小天狼姬说道:

    满分作文

  10. min说道:

    你现在还是个高中生? 时间2015年问

  11. Handle说道:

    所以说,钉子是学霸咯
    那么。。。即将高三还不学习的手柄绝对是学渣!

  12. 天幻说道:

    菊苣のNichijou =_=|||

  13. 不能那麼快決定一個人是否是廢物。不過一個人沒什麼衝勁的話,還真是看不起呢。

  14. siyochen说道:

    还有一种冷就是叫妈妈觉得你冷

  15. 绝对防雷说道:

    并不觉得……父母只是无知而已……他们本来就不懂得如何教育孩子……你不能这样去要求他们,就像你文中所说的“相当于要求对方在比自己恶劣的条件做到比自己还要伟大的事情。”而且你说了这一大通我觉得都是废话,人类是绝对自私自利的,并且我也并不赞同换位思考的概念,因为你不可能了解其他人的所有情况,包括心理状况。
    我觉得你只是遇到某些事有感而发罢了。

    1. Dimpurr说道:

      「假若能够意识到这种价值观形成的原因所在,父母就会意识到自己实际上往往是自己的失职而未能让孩子形成一个健康向上的价值观。」

      的确,很多父母都是无知的,但是每个父母也曾经是孩子吧?如果说自己父母在自己身上已经犯下了怎样的过错,这不代表给他们打上标签之后,就不用再考虑冷静的解决方案了吧。假如等到自己为人父母,看到自己这样「父母只是无知而已」的说法会怎样想呢。

      人类的行动以利益为基准的确没错,但是有时候给别人一点好处,反而可以让自己的利益更大化,请问这种时候的行动是叫大公无私,还是自私呢?例如常说母爱不求回报,你当然也可以解释成这只是生物本能、在孩子身上满足自身的心理需求等。

      其实这两种解释都没错,但是我们为什么不尽量选择前一种,并且用自己的做法让前一种更成为现实,而要用阴暗的解释、阴暗的准则来指导自己的人生呢?哪怕还用为了自己的利益的说法,选择相信一些更美好的事情也能让生活更幸福,除非你真的出生于污秽之间,不得不刻薄以保命。

      换位思考这个也一样。不能因为其完全实现的不可能,尝试的困难重重,而直接去否定它啊。我们的祖先在星夜下围炉取暖时翱翔蓝天的梦想,当时看来如此不可能但不也实现了么。关键不在于能不能真正做到,而是一点的换位思考能带来太大的好处,所以值得去尝试罢了。

      所以说时常觉得未必要有圣人,当一个自私的人拥有足够的智慧,他大概会发现往往互利本身就是让自己收益最大的办法。

      至于遇到某些事有感而发,这个是的确的啦。

      1. 绝对防雷说道:

        Dimpurr,抱歉,你的回复信息在垃圾邮箱里,我现在才看到。没想到有人会回复我呢~~~
        我想你理解错了…………
        第一,我是绝对不会为人父母的,你放心好了。(我的理念是不会教育孩子就不要乱教育,要不然哪来那么多庸民。)
        第二,我并不觉得这阴暗,我觉得这很正常,如同吃饭喝水般正常,不过的确,在明哲保身的情况下我会去帮助别人。
        第三,我没必要为了换位思考去学习一些乱七八糟的东西以及了解别人的世界观,我不是医生更不是圣人(尽管我挺喜欢的)。我的梦想也不是换位思考或是为了别人而活ok?
        第四,未必有圣人……我不否定这种说法,但是有国家的存在,在我看来就是最大的自私与不公。
        第五,有感而发的这句话本来就是废话,无视就好……

        1. 香芋说道:

          有一点我有些异议,仅针对第四点最后一句话。我认为国家的存在是必要的暴力,有美国人提出过政府是“必要的恶”(恕不给出来源,反搜即可),是为了协调个体间的利益冲突存在的。

          1. 绝对防雷说道:

            抱歉……回复晚了,我看了一下,【政府成长理论】的维基词条,说实话,完全看不懂……我反对的并不是国家的存在,而是自私和不公,(国家在我看来就是一个庞大的组织,可以被随时取代,同样的,世界上的任何团体、行业、组织都是如此)最大的体现在规则与无规则上。至于个体间的利益冲突?恕我没看到有真正调节的可能。(对不起……对于这种作弊也赢不了的游戏,我根本不屑于玩……)

  16. 初一学生路过,总之我娘反对我接触任何高科技。你想想看,美国每天上午8点半上课,下午3点半放学,这是高中哦,一点也不夸张,而中国却是早上6点早自习,到晚上10点放学,这就是中国的高中,鲜明的对比。我们每天写几十张卷子,累的死了,而美国学生正在教室里探究火箭升空,我们还在教室里晚自习的时候,美国学生早就休息了。人家美国才200年文化历史,中国5000年,现在中国教育真TM出了问题,全球最高分的中国没个卵用。我们现在的高中生,除了做卷子是特长,几乎啥都不会了QWQ

  17. 奋起的井蛙说道:

    关注点不同,父母希望我们能平安走过这一生。我们是想走出自己的一生。 人生这种事情本来也没有道理可说,为自己人生负责的,终究还是自己,那么我们希望自己来摆渡人生之舟的想法又有何不妥?只是在每个决定前想想那些在担心这的人呐!!!

  18. 过路人说道:

    思想独立了,了解的多了,看书看多了,知道的多了,想的就太多了,可惜并没有什么用

  19. KY说道:

    本人就是钉子口中在刚刚进入高中看不起的那一批人,整日混混度日 最后考入垃圾专科不喜欢专业的人
    怎么说,就我而言并不后悔 在当时的眼界下 做出的一种减少自己痛苦的决定 是一种注定的路
    只不过发生的很不巧 在最重要的高中时期
    为了你好这句话 现在剩下的只有厌恶的情绪
    能够走到现在和能够理解和认同这些是一件很幸运的事情
    共勉w